Las aulas virtuales Normalmente las aulas en las instituciones educativas diseñadas para educación presencial constan de muros de cuatro paredes donde los alumnos acuden cierta cantidad de horas para recibir clases magisteriales por parte de un docente. La tecnología con la que cuentan este tipo de aulas es variada dependiendo del tipo de institución pública o privada y dependiendo de su capacidad económica para equiparla. En una aula no precisamente llamada tradicional, sino física el profesor realiza actividades administrativas y actividades pedagógicas. Las primeras son referidas a llevar el control del alumno como asistencias, participaciones control de trabajos, tareas proyectos, etc., mientras que las segundas están relacionadas a lograr el aprendizaje del alumno a través de exposiciones por parte del maestro o del alumno, realización de trabajos individuales o grupales presentados a través de medios como las libretas de los alumnos o archivos de computadora o medios como proyector y computadora, entrega de tareas, discusiones moderadas por el profesor, en fin, actividades de aprendizaje donde para adquirir el conocimiento se requiere de el uso de los cinco sentidos. En una aula presencial la presencia de los dos actores es muy importante (profesor y estudiantes) si los estudiantes faltan no se da el proceso de enseñanza y si el profesor falta no se da el proceso de aprendizaje porque el es el que posee el conocimiento. También se debe aclarar que tanto el profesor como los alumnos deben coincidir al mismo tiempo, para que el proceso de enseñanza-aprendizaje se lleve a cabo, sin este requisito es difícil que el aprendizaje se logre. Pero actualmente los alumnos con el uso de las computadoras conectadas a Internet son capaces de hacer más de una cosa al mismo tiempo como chatear con varias personas a la vez, buscar información, realizar trabajos en procesadores de texto, etc. y además hablar por teléfono celular, mientras que en un salón de clase deben estar sentados y solo escuchando la disertación del profesor, desaprovechando la capacidad de realizar actividades de aprendizaje del alumno. Si en el proceso de enseñanza-aprendizaje (profesor-alumno) se introduce un medio de comunicación como Internet para actividades que no requieren de actividades a realizar en laboratorios o en actividades donde el encuentro del profesor y del alumno sean indispensables la entrega de tareas se verá seguramente dinamizada a través de los servicios de Internet. Con los servicios de Internet la comunicación entre el profesor y el alumno ya no tiene necesariamente que coincidir en tiempo, empezando con esto a sustituir actividades presénciales por actividades que se pueden llevar a cabo con el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación. Entonces con el uso de las TICS las paredes de las aulas presénciales se empiezan a virtualizar hasta llegar a acceder a los nuevos salones de clases a través de la Internet con plataformas electrónicas para educación en línea o también llamados Sistemas de Administración de Aprendizaje (con siglas en ingles LMS). Siendo las Aulas Virtuales algo que no se existe físicamente sino que estas son posibles a través de hardware y software. Y sus capacidades de hacer posible que el alumno lleve actividades de aprendizaje, interacción y comunicación con otras personas son reales. Pero como manifestamos en un principio si se requiere que este tipo de aulas sea capaz de reproducir algunas actividades que se llevan en el salón de clase convencional será necesario que la tecnología en las aulas virtuales haga posible que se lleven a cabo procesos administrativos y pedagógicos que faciliten el aprendizaje de los alumnos y que la tecnología se adapte a los usuarios y no al revés, de ahí que se hace necesario el establecimiento de un modelo pedagógico que a través un diseño instruccional sea capaz de adaptar la el uso de la tecnología para que se den procesos de construcción del conocimiento. |